精彩過(guò)寒假 蓄力新學(xué)期（教育時(shí)評）-世界速看

(資料圖)

寒假收尾，廣大中小學(xué)生在家長(cháng)的陪伴下鍛煉身體、培養興趣、敬老孝親、勞動(dòng)實(shí)踐，收獲了一個(gè)有意義的假期。但也有人借寒假之機違規舉辦競賽活動(dòng)，比如，某微信群散布大年初六線(xiàn)上舉辦違規競賽的消息。對此，教育部會(huì )同有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了嚴肅查處，各地積極引導配合，推動(dòng)形成家校社協(xié)同育人合力，切實(shí)減輕學(xué)生假期負擔。

這個(gè)寒假，尤為特殊。隨著(zhù)疫情防控措施不斷優(yōu)化，生產(chǎn)生活加快恢復。親人團聚、朋友相會(huì )、外出旅游，孩子們有了更多走一走、看一看的機會(huì )。

一張一弛，換一種方式學(xué)習。假期禁止校外培訓機構提供學(xué)科類(lèi)培訓、堅決防止違規舉辦競賽，并不意味著(zhù)假期是學(xué)習的“空窗期”，而是提倡換一種方式學(xué)習，不是簡(jiǎn)單地把學(xué)校學(xué)科學(xué)習方式照搬到假期學(xué)習中來(lái)。

假期是學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習、探究性學(xué)習的好機會(huì )。不少中小學(xué)校在布置寒假作業(yè)時(shí)進(jìn)行了有益嘗試，鼓勵學(xué)生走出去、動(dòng)起來(lái)。北京市豐臺區長(cháng)辛店中心小學(xué)為學(xué)生布置了“微探究”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在假期中感受鄉音、重溫鄉情，號召孩子們用手抄報、繪畫(huà)、隨手拍、征文等形式記錄自己的家鄉或旅行途中的風(fēng)光；重慶外國語(yǔ)學(xué)校的寒假學(xué)習生活指導中，除了完成作業(yè)、閱讀經(jīng)典作品外，還鼓勵同學(xué)們參觀(guān)白鶴梁水下博物館等27個(gè)重慶市中小學(xué)社會(huì )實(shí)踐教育基地……走出去，打開(kāi)認知時(shí)空和行動(dòng)場(chǎng)域，既能放松身心，又能了解國情民情、感受時(shí)代脈搏。學(xué)生們在廣闊天地中收獲了與課堂不一樣的成長(cháng)。

樂(lè )觀(guān)積極，好好感受生活。同心抗疫三年，對正常生活的回歸和身心健康的渴望，大家有了深切體悟。對廣大中小學(xué)生而言，學(xué)習成績(jì)固然重要，但健康成長(cháng)更是第一位。尤其在疫情防控進(jìn)入新階段后，更要重視學(xué)生的身體健康和心理健康，這需要家校社在教育理念上凝聚共識、協(xié)同合作。

假期既是學(xué)生學(xué)習的調整期，也是身心的調整期，更是家庭親子互動(dòng)的親密期。一些家長(cháng)習慣了假期里“作業(yè)帶娃”，通過(guò)作業(yè)“困”住孩子玩耍的心思。不過(guò)，我們也欣喜地看到，這個(gè)假期，很多家長(cháng)試著(zhù)換一種方式，幫助孩子們樹(shù)立更加積極向上的生活態(tài)度。比如，引導孩子制訂假期生活計劃表，合理作息、科學(xué)飲食，讓生活有規律；給予孩子一定的空間，尊重他們對獨立和獨處的需求；帶孩子閱讀、看電影、逛博物館，開(kāi)拓孩子的視野；包餃子、貼春聯(lián)、趕廟會(huì )，和孩子一起體味這些溫潤內心、熨帖情感的習俗儀式等等。

黨的二十大報告提出“健全學(xué)校家庭社會(huì )育人機制”。鞏固前期校外培訓治理工作成果，堅決防止違規校外培訓加重學(xué)生課外負擔，需要全社會(huì )共同努力。學(xué)校積極主導、家庭主動(dòng)盡責、社會(huì )有效支持，才能讓越來(lái)越多的孩子在假期中樂(lè )享學(xué)習和生活，不再奔波于一個(gè)又一個(gè)課外輔導班。

風(fēng)物長(cháng)宜放眼量。教育不是一朝一夕的事，讓我們攜起手來(lái)，使每個(gè)假期都能成為孩子成長(cháng)的加油站，為未來(lái)積蓄奮進(jìn)的力量。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整，相信孩子們會(huì )以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。

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關(guān)鍵詞： 精神狀態(tài) 心理健康 時(shí)代脈搏