長(cháng)春養正高級中學(xué)針對生物學(xué)科開(kāi)展教研活動(dòng)-環(huán)球訊息

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為拓寬教育視野，提升教學(xué)質(zhì)量，11月14日上午，長(cháng)春市基礎教育研究中心生物教研員鄶芬老師來(lái)到長(cháng)春養正高級中學(xué)，針對生物學(xué)科新教材的使用、新課程的實(shí)施、新高考的備考進(jìn)行分析指導。

生物學(xué)科主任鄭鋒老師從學(xué)科整體層面匯報了學(xué)校生物學(xué)科教學(xué)現狀，組織三個(gè)年級的教師代表針對本年級教學(xué)情況進(jìn)行了匯報。高一年級隋茹鶴老師從新教材大單元教學(xué)設計和雙減背景下的作業(yè)優(yōu)化兩個(gè)方面進(jìn)行了匯報，提出了實(shí)踐中遇到的困惑。高二年級王啟迪老師匯報了高二教學(xué)進(jìn)度、計劃和在新教材使用過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題。高三年級金晶茹老師從“回歸教材夯實(shí)基礎、分層習題精講細練、階段檢測穩步提升”三個(gè)角度對學(xué)校高三備考進(jìn)度和策略進(jìn)行了闡述。

生物教研員鄶芬老師從新課程的視角對各個(gè)年級提出的問(wèn)題進(jìn)行了詳實(shí)充分的解答，并從三個(gè)方面對參會(huì )教師進(jìn)行了培訓指導。

鄶芬老師建議，在日常教學(xué)中，教研組可以立足新教材的單元結構，精選構建微專(zhuān)題；精講題目的內在邏輯，深化升華微專(zhuān)題。在講練過(guò)程中滲透思路和方法，培養學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維，進(jìn)而提升生物學(xué)科核心素養。

對于如何篩選設置練習、作業(yè)、考試題目，鄶芬老師認為，高考試題具有非常重要的指向價(jià)值。教師應充分鉆研歷年高考真題，關(guān)注某一核心概念的命題角度和考查形式。在教學(xué)中，教師要整合高頻考點(diǎn)考法，把類(lèi)型題呈現給學(xué)生，重視培養學(xué)生規范使用書(shū)面用語(yǔ)，將會(huì )取得更好的教學(xué)效果。

鄶芬老師認為，站位單元高度對知識進(jìn)行整合梳理，使其有系統、有聯(lián)系是十分必要的。她建議教研組利用集體備課，深入探討新教材與舊教材的不同之處。按照新課標的要求，解析教材各個(gè)欄目，將各個(gè)碎片化的知識有機融合，形成一個(gè)整體。

生物組老師們表示，在今后的教學(xué)中，生物教研團隊將立足單元高度，優(yōu)化教學(xué)設計，完善評價(jià)手段，踔厲奮發(fā)，篤行不怠。

中國吉林網(wǎng) 吉刻APP記者 越明

圖片由學(xué)校提供

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