林深時(shí)見(jiàn)鹿
海藍時(shí)見(jiàn)鯨
夜深時(shí)
是工業(yè)經(jīng)濟學(xué)子趕路時(shí)的一腔孤勇
是工業(yè)經(jīng)濟教師挑燈時(shí)的寬嚴有度
星光和夢(mèng)想的碰撞
開(kāi)啟了一段叫做晚自習的時(shí)光
噓!安靜下來(lái)
腳步輕輕走進(jìn)教學(xué)樓
沒(méi)有喧嘩吵鬧,沒(méi)有竊竊私語(yǔ)
窗外
夕陽(yáng)又一次把云層點(diǎn)亮時(shí)只留下皎潔月光
窗內
學(xué)子筆下是行云流水和指尖的孜孜不倦
教室里伏案的身影
是一往無(wú)前、意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)
他們神情專(zhuān)注,奮筆疾書(shū)
只為給自己多一點(diǎn)知識,添一份從容
面對練習冊時(shí)的冥思苦想
解出答案后暗自得意洋洋
工業(yè)經(jīng)濟職高晚自習圖鑒
是動(dòng)與靜的結合
是奮發(fā)與沉淀的聯(lián)結
這樣充實(shí)的夜晚,你愛(ài)了嗎?
01“第一趴”:噓~靜下來(lái)
少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕
正值青春年華
風(fēng)華正茂的工業(yè)經(jīng)濟職高學(xué)子
他們在學(xué)習中沉浸、在書(shū)香中陶醉
他們緊緊抓住時(shí)光
查漏補缺、充實(shí)大腦
完善所學(xué)知識
· 學(xué)子安靜自習
知止而后有定定而后能靜
靜而后能安安而后能慮
夜幕降臨,華燈初上
燈光下聚攏的是學(xué)子們奮斗拼搏的身影
寂靜的教室里
他們心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志
密密麻麻的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)滿(mǎn)了奮斗
專(zhuān)注、投入、奮斗
拼搏、積極、自覺(jué)
為我們展示著(zhù)青春最美的樣子
潛心攻于業(yè)好學(xué)靜無(wú)聲
黑夜里明亮的燈光
照耀著(zhù)同學(xué)們的夢(mèng)想
書(shū)本上寫(xiě)下的一筆一劃
記錄著(zhù)他們的汗水和積累
還有那為之奮斗不止的遠方
02“第二趴”:來(lái)!動(dòng)起來(lái)~
“動(dòng)”不是亂
工業(yè)經(jīng)濟職高晚自習的“動(dòng)”
充滿(mǎn)了規律和有序
走進(jìn)這里
你能在這里聽(tīng)到對理想和前途的追求
· 工業(yè)經(jīng)濟小講師
每個(gè)孩子都應該有一個(gè)屬于他們的舞臺
每個(gè)孩子的聲音都應該被更多人聽(tīng)到
我們?yōu)槊恳粋€(gè)聲音鼓掌喝彩
可能不流利
可能不是最完美的邏輯
只因為,這是你的聲音
只因為,這是現階段的你
努力展現的最好狀態(tài)
認真的你,努力的你
積極表達自己想法的你
可愛(ài)優(yōu)秀且獨一無(wú)二
從臺下到臺上
把題講出來(lái)、講明白、講出自信和精彩
被動(dòng)學(xué)習變主動(dòng)學(xué)習
短時(shí)記憶轉化為長(cháng)久記憶
日積月累,螺旋上升
坦然自如,頭頭是道
· 學(xué)子請教老師問(wèn)題
為了讓同學(xué)們安心學(xué)習
及時(shí)解決同學(xué)們遇到的問(wèn)題
工業(yè)經(jīng)濟職高教師全時(shí)段陪伴
隨時(shí)答疑解惑
忙碌寧靜的夜晚
因為陪伴而有了“安心劑”
· 學(xué)子之間互相探討
夜晚同樣也是頭腦風(fēng)暴的好時(shí)機
數字與數字的碰撞
英文字母重新排列組成新的單詞
中華文化濃縮于段落之中
......
同學(xué)們沉浸在闖關(guān)克難中
探討知識、研究學(xué)問(wèn)
在互動(dòng)中前行
· 學(xué)子互背單詞
夜晚也是背誦的好時(shí)間!
剛理解通透的知識新鮮出爐
老師剛講解完的內容依舊在耳邊回蕩
這個(gè)時(shí)候當然要抓住時(shí)機
抓緊時(shí)間“趁熱打鐵”!
將最新鮮的知識融會(huì )貫通
使用起來(lái)才會(huì )得心應手
我們想把時(shí)光牢牢定在工業(yè)經(jīng)濟的天空
想讓班級門(mén)口的倒計時(shí)慢下來(lái)
想讓三更的星辰學(xué)會(huì )感悟人間的不舍
星光不負趕路人,時(shí)光不負有心人
每一個(gè)學(xué)子的晚自習都沒(méi)有虛度
有多努力的現在,就有多無(wú)懼的未來(lái)
加油吧!工業(yè)經(jīng)濟學(xué)子!
林深時(shí)見(jiàn)鹿
海藍時(shí)見(jiàn)鯨
我們約好
在未來(lái)的萬(wàn)點(diǎn)繁星中見(jiàn)到你的光芒萬(wàn)丈
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