當下,社會(huì )呈現出飛速發(fā)展的狀態(tài),稀缺性人才變得尤為重要。對企業(yè)來(lái)說(shuō),想要快速發(fā)展,招賢納士必不可少;對個(gè)人來(lái)說(shuō),想要立足于社會(huì ),擁有一技之長(cháng)才能站穩腳跟。為了打造更多專(zhuān)業(yè)性稀缺人才,北京八維教育根據社會(huì )發(fā)展需求,開(kāi)設多門(mén)類(lèi)課程,在為社會(huì )持續輸出人才的同時(shí),幫助更多學(xué)生為求職賦能。
如何把自己打造成職場(chǎng)中的稀缺性人才呢?
北京八維教育打造稀缺性人才
核心技能是安身立命之本
一個(gè)人的核心技能是立足之本。只有具備自己獨特的核心競爭力,才能提升職場(chǎng)的價(jià)值感,爭取自己想要的職位和薪水。沒(méi)有什么比用自己最擅長(cháng)的方式去爭取想要的結果更快、更穩、更有意義。
那么如何擁有自己的核心技能呢?
這就要看你的目標是什么。如果你想拿到高薪,就要從事熱門(mén)賽道的工作,學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識,建立完整的知識體系,了解這些企業(yè)對人才的需求點(diǎn)在哪里,從而有目標有針對性地去學(xué)習,為求職賦能。
當今很多同學(xué)都喜歡找一些鐵飯碗的工作,其實(shí)這個(gè)社會(huì )哪有什么穩定和長(cháng)久?冬奧會(huì )上,谷愛(ài)凌和蘇翊鳴的出現,也讓更多家長(cháng)開(kāi)始反思技能和特長(cháng)的重要性。
從八維畢業(yè)的很多同學(xué)都證明,高考不是衡量一個(gè)學(xué)生是否成功的標準,無(wú)論優(yōu)秀與否,只有掌握核心技能才能為你將來(lái)謀得一席生存空間。通過(guò)系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,扎實(shí)提升專(zhuān)業(yè)技能,成為與企業(yè)需求所匹配的人才,并在職場(chǎng)中不斷鉆研求索,才能真正對抗得住時(shí)代的浪潮。
北京八維教育專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)多
在職場(chǎng)上不要給自己設限
路遙曾在書(shū)中寫(xiě)道:“生活總是這樣,不能處處叫人滿(mǎn)意,即使這樣,我們也要不斷嘗試,不能被世俗的眼光給綁架,打破禁錮,活出屬于自己的驕傲與精彩。”
永遠不要被年齡、性別、家庭等一些自己認為不可能的條件限制自己的夢(mèng)想和發(fā)展。
在這個(gè)學(xué)歷內卷、年齡焦慮的年代里,八維也曾經(jīng)有一名42歲的學(xué)員學(xué)習室內設計,畢業(yè)之后成功收獲月薪14000元的工作;中職生畢業(yè)在大廠(chǎng)當程序員,月薪20000多的比比皆是,……很多時(shí)候看似遙不可及的目標其實(shí)并沒(méi)有你想象中的那么可怕,只是有時(shí)候自己給自己戴上了一把無(wú)形的枷鎖,外界是什么樣,只有自己去拼過(guò)才知道。
北京八維教育管理模式先進(jìn)
把自己打造成π型人才
《認知突圍》里有這樣一句話(huà):比如你英語(yǔ)口語(yǔ)很好,但是這不算稀缺性人才,你會(huì )寫(xiě)原創(chuàng )文章,也算不上獨特的知識技能,但是如果你將兩項疊加,稀缺性就出來(lái)了。
在八維有一個(gè)π型人才培養方案,什么是π型人才,即具備兩種及以上專(zhuān)業(yè)技能,并能將多門(mén)知識融會(huì )貫通的復合型人才。
尤其對于一些已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)或者已經(jīng)在職場(chǎng)上工作的人而言,每一次學(xué)習都會(huì )賦予新的技能。這些技能對他們來(lái)說(shuō)不是簡(jiǎn)單的1+1=2,而是1+1>2。因此在學(xué)生學(xué)習之余,八維也注重學(xué)生表達能力、溝通能力、管理能力、領(lǐng)導能力等多方面能力的培養,全面打造學(xué)生的稀缺性。
北京八維教育專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)多,教學(xué)模式先進(jìn),幫助一批又一批的學(xué)生實(shí)現了優(yōu)質(zhì)就業(yè)。未來(lái),北京八維教育將會(huì )繼續深耕教育領(lǐng)域,將社會(huì )需求和學(xué)生需求更好的結合起來(lái),精進(jìn)管理模式,優(yōu)化教學(xué)課程,助力更多學(xué)子實(shí)現夢(mèng)想,進(jìn)而推動(dòng)社會(huì )不斷發(fā)展。
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