斯瑪特兒童美術(shù)：疫情下的新使命

前兩天，這些話(huà)題突然頻頻登錄熱搜。

回想2019年的今天我們在干什么呢？我們不知道“新冠疫情”是什么，也沒(méi)有口罩的束縛，可能正在盡情地感受春天……

大概是在2019年12月疫情爆發(fā)，如今已是2022年3月，時(shí)間一晃“疫情時(shí)代”進(jìn)入了第三年。三年過(guò)去了，很多事情都已改變，唯有疫情還沒(méi)有消散。對每一個(gè)普通公眾而言，關(guān)于疫情的回憶總會(huì )有些許沉重的色彩。

2020年，我們在家里感受窗外的春天；

2021年，我們在口罩中期待2022年的春天；

2022年，我們停下了想要摘下口罩的手，取而代之的是一次次張開(kāi)嘴“啊”的核酸檢測。

在我們和新冠疫情共存的這些日子里，仔細想想貌似我們的很多生活都被疫情偷走了。無(wú)論是首個(gè)打響疫情防控阻擊戰的“英雄之城”武漢，還是三年來(lái)出現病例零星散發(fā)的城市，每一次疫情都牽動(dòng)著(zhù)國家社會(huì )、各行各業(yè)以及每一名普通公眾。

“上海市客運站暫停運行”“吉林省禁止本省人員跨省、跨市州流動(dòng)”……似乎是一夜之間，疫情卷土重來(lái)，多達27個(gè)省份遭遇病毒襲擊，又一輪疫情卷土重來(lái)。華夏大地，皆臨勁敵，我們期待了許久的春天就這樣再次被蒙上了一層陰影！

每次疫情的爆發(fā)都意味著(zhù)當下的社會(huì )生活會(huì )偏離正常軌道，每個(gè)行業(yè)、每個(gè)人都不得不在這場(chǎng)疫情的洪流中改變了自己的原有軌跡。旅游行業(yè)的動(dòng)蕩、餐飲行業(yè)的停擺、教育行業(yè)的受挫，許多行業(yè)成為受傷的“重災區”。

在這疫情不斷的艱難時(shí)刻，黯然離開(kāi)選擇放棄似乎成為常態(tài)，而不忘初心默默堅持則不免讓人更加動(dòng)容。這里，有一群“斯瑪特人”帶著(zhù)對兒童美術(shù)教育事業(yè)的熱忱之心，始終沒(méi)有放慢前進(jìn)的腳步，沒(méi)有放棄心中的夢(mèng)想！

在積極響應國家“抗疫”政策，遵守國家防疫要求的情況下，斯瑪特教育集團的員工一刻也沒(méi)有停歇。在任何工作貌似都“舉步艱難”的時(shí)刻，斯瑪特仍堅持著(zhù)每季度教學(xué)內容100%更新的傳統，高度保持課程內容與時(shí)俱進(jìn)，不斷推動(dòng)教學(xué)課案完善升級；堅持著(zhù)每年4次的全國教師隊伍的培訓與提升的傳統，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，不斷蓄力提升自我。

斯瑪特教育集團2022年第二季度全國教師的培訓以線(xiàn)上視頻課程的形式如期開(kāi)展。此次斯瑪特全國教師線(xiàn)上培訓大會(huì )歷時(shí)四天，全國共1009家校區參與，5000+名老師，線(xiàn)上連麥，共同進(jìn)行探討和學(xué)習。

正是在疫情的一次次沖擊下，展現了斯瑪特兒童美術(shù)強大的品牌生命力，也更加堅定了“斯瑪特人”做教育的初心。正如集團創(chuàng )始人武志所說(shuō)的那樣，“疫情看似是一個(gè)挑戰，實(shí)際上是一個(gè)很大的機遇。因為在這場(chǎng)疫情的考驗下，其實(shí)才真正讓那些關(guān)注教育，運營(yíng)健康的校區存活了下來(lái)。

疫情當下，斯瑪特思考的不只是“商業(yè)”意義上的活下去，更是作為教育者，該以什么樣的使命、帶孩子去向哪里。

斯瑪特兒童美術(shù)作為國內首家獨創(chuàng )SMART教育模式的專(zhuān)業(yè)兒童綜合素質(zhì)教育連鎖機構，一直提倡“生成式”的藝術(shù)教學(xué)，使孩子們的情感和想法在藝術(shù)創(chuàng )作中自然而然地生發(fā)出來(lái)，而不是灌輸的結果。

斯瑪特兒童美術(shù)的教育是美育的真正的詮釋者和踐行者，堅持做美術(shù)教育，而不是美術(shù)培訓。通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)塑造孩子的人格，培養孩子的想象力和創(chuàng )造力，而不僅僅是把它當作一種藝術(shù)技能的培訓。從人的發(fā)展的角度出發(fā)，提出藝術(shù)也是孩子認識自我、建構自我、完善自我的途徑，通過(guò)美育“立德樹(shù)人”的作用，可以把孩子培養成為一個(gè)人格完善、心靈美好的人。

今年兩會(huì )，第十三屆全國政協(xié)常委，民盟中央常委、文化委員會(huì )主任、中國美術(shù)館館長(cháng)，中國美術(shù)家協(xié)會(huì )副主席吳為山提出“新時(shí)代美育工作堅持立德樹(shù)人，與當代中國文化相適應，同現代社會(huì )相協(xié)調，以培養具有民族復興擔當的時(shí)代新人為目標，賦予當下美育工作的時(shí)代內涵和精神價(jià)值，激發(fā)美育工作者的創(chuàng )造力。”的意見(jiàn)提案?？梢哉f(shuō)，斯瑪特兒童美術(shù)的12年美育深耕之路始終緊扣著(zhù)吳為山館長(cháng)的美育提案，與提案內容不謀而合。

# 以“美”育人 #

踐行真正的美育

疫情對于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)空前的挑戰，更是一次自我調整不斷蓄力的機會(huì )。值得慶幸的是，一群熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)孩子的追夢(mèng)人們聚集在了斯瑪特這個(gè)大家庭。大家有一致的目標，有共同的歸屬，堅持以“美”為載體進(jìn)行施教，擔負起了“做影響一代中國兒童的教育”的責任使命。

在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，我們看到了斯瑪特全國各校區家人們的堅守和努力。大家仍然以積極的工作狀態(tài)全力奮戰在教育前線(xiàn)，不斷探索創(chuàng )新，提升自己，服務(wù)學(xué)員。

此時(shí)此刻，老師們始終如一的堅持顯得格外珍貴，感謝你們的堅持！堅持熱愛(ài)教育的初心，堅持以學(xué)員為本的核心，堅持關(guān)愛(ài)學(xué)員的真心，堅持立德樹(shù)人的恒心，這些將都是斯瑪特前進(jìn)路上永不斷航的動(dòng)力！

斯瑪特兒童美術(shù)不僅深耕美育行業(yè)十二年有余，身為美術(shù)教育行業(yè)的典范，而且更是成長(cháng)為兒童教育領(lǐng)域的專(zhuān)家。我們認為美術(shù)教育是“美術(shù)”與“教育”的融合，“美術(shù)”是“教育”的載體，我們提倡自己首為“教育者”，后為“美術(shù)教育者”。相比較知識技能的傳授，斯瑪特更注重孩子孩子美好靈魂的塑造和其內在的教育。并且，面對時(shí)代的瞬息變化，只有教育才是穩定社會(huì )的力量，才是支撐國家強大的力量。

同呼吸，共擔當。疫情雖苦，但你我同在。幾千年來(lái)，無(wú)論什么樣的困難，什么樣的絕境，什么樣的強敵，從沒(méi)有什么能真正征服我們，因為所有經(jīng)歷過(guò)的一切都已經(jīng)牢牢刻入了我們骨髓，堅強、勇敢、團結、無(wú)所畏懼。只要我們足夠強大，就不會(huì )被輕易打敗，能夠有力量戰勝一切困難。那些看似難捱的人生低谷，其實(shí)正是我們崛起的地方。

疫情終會(huì )過(guò)去，相信每一個(gè)春天都會(huì )如約而至。做好堅持的準備，看清堅持的方向，筑牢堅持的意志，我們就一定能扛過(guò)這場(chǎng)“戰疫”，讓我們所有人團結在一起，共同努力，靜待花開(kāi)！

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